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    培訓課程 / training course
    小學陽光喔作文課程
    來源: | 作者:程瑞 | 發布時間: 2019-01-28 | 1503 次瀏覽 | 分享到:
    階段 所學課程 課程內容
    一、二年級 看圖說話、寫話 主要以說、寫的形式,訓練孩子對自然界和身邊的人的邏輯表達和形象思維表達。
    文學思維訓練上下 通過學習建立良好的思維習慣,首先解決“想”。課程從生活、知識、想象空間入手,由易到難,逐步推進思維的廣度,解決孩子“想不到”的問題。每節課一個主題,落實到詞語、句子的積累和仿寫,切實夯實寫作文筆基礎,解決“不會寫”的問題。
    三年級 敘述與描寫 通過對人物的語言、動作、神態、心理的細節刻畫,從不具體到具體到生動到細膩分階段、有步驟地提升學生的描寫能力。為了幫助孩子突破描寫的障礙,我們將描寫分為五個等級,有目標,有步驟,有方法的幫助孩子提升描寫的能力和水平。 
    形式仿寫 形式仿寫是文采訓練,通過對名家名篇的賞讀,學習 作者錘字煉句的功夫,實現文筆基礎等級向文采發展 等級轉化。
    四年級 沖突構篇 通過表演演練,趣味鞏固,運用吸收等方式,運用沖突的五步升級法,加入人物的細節描寫,使學生掌握沖突題材的構篇方法。 
    點面構篇 通過教授學生“點”與“面”,讓其學會重點描寫主要人物,簡要描寫次要人物, 寫出鮮明的人物形象,使文章詳略得當,條理清晰。 
     五年級 選材與創新 個性選材訓練學生建立生活、知識、想象三級十九個維度的思維空間材料庫。達到標準值,可完全解決文章的“選材”問題,徹底告別“千篇一律”、“千人一面”的現象,在中考高考中獲得優勢。 創新學生的生活,整合學生的知識,開啟學生的想象。無論是聊天還是功能應用,基本上能做到事事有話可說。
    主題與境界 訓練學生建立八個思維梯度,不斷拓展學生思維深度,可以解決作文中的“中心”問題,讓作文不再“讀之無味,棄之可惜”,變得更有內涵與思想,輕松應付中高考的主題深度的要求。
    六年級 小升初作文 通過破題、立意、選材以及文體創新方法,讓學生順利應對小考。
    小升初閱讀 掌握閱讀答題技巧,提升適應初中閱讀的能力。

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